Subsecretaría de Educación Básica

Tú como docente, eres el responsable de registrar y asentar las valoraciones de tus alumnas y alumnos en la Boleta de Evaluación, así como de comunicar los resultados a sus madres y padres de familia o tutores en cada uno de los tres periodos de evaluación del ciclo escolar correspondiente, como se indica a continuación:

Para la evaluación de los aprendizajes esperados es necesario contar con un método para evaluar y categorizar el rendimiento escolar de las y los estudiantes, por lo tanto, es necesario establecer criterios de evaluación para estimar y mejorar el desempeño escolar, que a su vez constituyen una fuente de información para fortalecer tu planeación docente y para retroalimentar tu práctica pedagógica

Educación Preescolar

- Los resultados de la evaluación se expresarán mediante observaciones y sugerencias sobre el aprendizaje de las y los alumnos en cada una de las Unidades Curriculares, sin utilizar valores numéricos.

Educación Primaria y Secundaria

- Para las diversas Unidades Curriculares, las calificaciones las expresarás en números enteros en una escala de 6 a 10, donde la calificación de 5 es reprobatoria y las calificaciones de 6 a 10 son aprobatorias.

- En primero y segundo grado de primaria la escala de calificaciones será de 6 a 10.  

- Los promedios se expresarán con un número entero y un decimal.

Educandos provenientes del extranjero o %u201CSin Antecedentes%u201D

- Para este caso se sumarán los promedios generales anuales de los grados cursados en México o del (de los) grado (s) que tengan información y se dividirá entre el número de éstos.

Educandos con aptitudes sobresalientes

- Para estas y estos estudiantes, acreditados y promovidos anticipadamente, el promedio que se registre en el Certificado, será el resultado de sumar los promedios finales de los grados cursados y se dividirá entre el número de estos.

Educandos con discapacidad, aptitudes sobresalientes o con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación

- Para la atención y el tratamiento de estas y estos estudiantes es necesario considerar el Plan de Intervención y el Programa de Enriquecimiento con la finalidad de evaluar su desempeño de manera equitativa, considerando sus necesidades.  

Recuerda que para llevar a cabo este análisis es importante la exposición del caso en el Consejo Técnico Escolar para que en función del número de docentes, así como de su formación y experiencia,  se evalue y determine el rol de cada miembro de la comunidad educativa para las siguientes acciones: identificación de alumnas y alumnos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP); evaluación inicial; planeación de la intervención que implica selección de estrategias, métodos, técnicas y materiales especializados; ajustes razonables; trabajo colaborativo y asesoría entre docentes, directivos, madres y padres de familia o tutores. Ponemos a tu disposición la presentación Atención de los alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes o con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación que podrán ayudarte en tu labor docente.

A continuación podrás ver como se deben reportar las calificaciones para cada uno de los niveles.

Nivel / Grado	Primaria				Secundaria
	1° y 2°	3° a 5°	6°		1° y 2°			3°
Calificaciones	Enteros en una escala de 6 a 10
Promedio final de asignatura y área	Promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los tres periodos de evaluación
Promedio final de grado	Suma de los promedios finales de las Unidades Curriculares, dividido entre el número total de Unidades Curriculares que se establece para cada grado
Promedio de nivel educativo				Suma de promedios finales de los 6 grados, dividida entre 6			Suma de  promedios finales de los 3 grados, dividida entre 3
Los clubes de componente curricular Ámbito de la Autonomía Curricular y área de educación socioemocional del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social serán objeto de evaluación continua por parte de los docentes en preescolar y primaria y por los tutores de grupo de secundaria para el nivel de secundaria, sin utilizar valores numéricos. Estas valoraciones no se consignarán en la boleta de evaluación.

Es el documento oficial en el que se informa a alumnas o alumnos, así como a madres y padres de familia o tutores y a las autoridades escolares el resultado de la evaluación del aprendizaje según corresponda a cada grado y nivel de la educación básica. En el siguiente enlace encontrarás los formatos de Boleta de Evaluación. Navega entre las diferentes opciones para encontrar la que corresponda a tu nivel y modalidad.